Durant cette période qui a commencée fraîchement, un élève a perdu une moufle rouge, dans la cour.
A partir de ce vécu à l'école, et d'un moment de langage de retour en classe, nous avons écouté l'album, La moufle, Edition Retz , avec les moyens.
A noter: Le CD a trois niveaux de langage; plage 1 PS/2 MS/3 GS, avec un vocabulaire et une histoire plus difficiles en compréhension, suivant la plage du CD choisie.
C'est le point de départ de mon projet: mettre en réseau 3 albums, la moufle.
Activité 1: Moyenne section.
Passage de l'oral(histoire entendue), à l'écrit(dessin de l'enfant avec légende.)
Objectif : Se remémorer une histoire lue ou entendue.
Compétences travaillées:
- être attentif, lors de la lecture d'une histoire.
- retranscrire par le dessin, une histoire.
- expliquer oralement une histoire, par dictée à l'adulte .
Déroulement: Après écoute de la plage 2, en montrant les illustrations de l'album.
Consigne: Dessine l'histoire que tu viens d'écouter.
Compétences travaillées:
- être attentif, lors de la lecture d'une histoire.
- retranscrire par le dessin, une histoire.
- expliquer oralement une histoire, par dictée à l'adulte .
Déroulement: Après écoute de la plage 2, en montrant les illustrations de l'album.
Consigne: Dessine l'histoire que tu viens d'écouter.
Chaque enfant explique son dessin.
L'enseignante légende, par dictée à l'adulte. Ecrit exactement ce que l'enfant dit, et l'écrit sur sa feuille, entre guillemets.
(Si le langage n'est pas correcte, écrire sous la légende la correction, tout en la répétant oralement à l'enfant.)
L'enseignante légende, par dictée à l'adulte. Ecrit exactement ce que l'enfant dit, et l'écrit sur sa feuille, entre guillemets.
(Si le langage n'est pas correcte, écrire sous la légende la correction, tout en la répétant oralement à l'enfant.)
Activité 2: en regroupement, avec les deux sections.
Domaine 1: Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.Objectif: Se remémorer une histoire vécue.
Compétences travaillées:
- expliquer oralement une histoire vécue.
Question de l'enseignante: Il est arrivé un événement, à Nathan, dans la cour.
Qui peut expliquer aux petits ce qui s'est passé?
Dictée à l'adulte, on écrit une affiche mémoire pour la classe.
Si vous avez un smartphone vous pouvez aussi utiliser le dictaphone, puis retranscrire plus tard, pour leurs cahiers de vie, par exemple.
Si vous avez un smartphone vous pouvez aussi utiliser le dictaphone, puis retranscrire plus tard, pour leurs cahiers de vie, par exemple.
Les jours suivants:
Lecture de la moufle Ed. Didier jeunesse et de Père Castor sur deux autres séances.
On recommence 2 fois l'activité 1.
La relecture régulière des trois albums est nécessaire durant la durée du projet.
Activité 3: Moyenne section.
Domaine 1: Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.
Préparation matériel:Scanner les personnages et la couverture de chaque album, pour faire un jeu de carte.(Fabriquer autant de jeux que nécessaire à votre atelier. Pour ma classe, ils étaient, en binôme pour un jeu.)
Bilan en regroupement: Faire une affiche finale pour les trois albums avec les différences et les ressemblances qu'auront trouvées les enfants. Laisser les albums à disposition pour confirmer ou infirmer les trouvailles.
Activité 3: Moyenne section.
Domaine 1: Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions.
Objectif : Remettre en ordre chronologique les personnages d'une histoire.
Compétence travaillée:
- se remémorer une histoire.
-remettre les événements d'une histoire, dans l'ordre chronologique.
- se remémorer une histoire.
-remettre les événements d'une histoire, dans l'ordre chronologique.
Préparation matériel:Scanner les personnages et la couverture de chaque album, pour faire un jeu de carte.(Fabriquer autant de jeux que nécessaire à votre atelier. Pour ma classe, ils étaient, en binôme pour un jeu.)
Bilan en regroupement: Faire une affiche finale pour les trois albums avec les différences et les ressemblances qu'auront trouvées les enfants. Laisser les albums à disposition pour confirmer ou infirmer les trouvailles.
Voici ensuite la fresque collective qui est l'aboutissement du travail de mes ėlèves, sur cette période.
